胡楠楠博士

2026年4月2日是第十九個世界孤獨癥日。今年的主題是：“提質全生涯服務供給，聚焦孤獨癥家庭支持與成年服務”

在鎮江市中西醫結合醫院兒童康復科，我們注意到這樣一個常常被忽略的群體：學齡期高功能孤獨癥兒童。他們智力正常，語言能力尚可，甚至在某些方面天賦異稟。然而，他們中的很多人在校園生活中依然面臨重重挑戰——因為一個常常被忽視的“隱形障礙”：注意缺陷。

什么是“高功能孤獨癥”

“高功能孤獨癥”指那些智力水平正常或高于正常的孤獨癥譜系個體。他們語言發育無明顯遲緩，在某些特定領域（如數學、音樂、繪畫）表現出色。然而，功能“高”，不代表困難“少”。他們的核心困難依然存在：社交溝通障礙、刻板行為與興趣狹窄、感覺統合異常。而當這些問題與注意缺陷疊加時，校園生活便成了一座難以翻越的山。

被忽視的“注意力”

高功能孤獨癥兒童的隱形障礙

在門診中，我們常常聽到家長這樣的困惑：“他明明很聰明，為什么上課就是坐不住？”研究表明，約半數以上的孤獨癥譜系個體同時符合注意缺陷多動障礙的診斷標準。

注意缺陷如何影響學校生活？

學業受損：上課無法持續聽講，作業拖拉，考試粗心，閱讀理解困難。

社交受阻：無法持續關注對話伙伴，難以捕捉他人情緒變化，被同伴誤解為“不合群”。

情緒與行為問題：因屢屢受挫而產生焦慮、自卑，逐漸對學校產生抵觸。

這些并非“態度問題”：當大腦的注意力調控系統本就處于弱勢，要求孩子“再認真一點”，不是不想，是做不到。

為什么早期識別如此重要？

對于高功能孤獨癥兒童，早期識別與干預，決定了他們能否平穩走過學齡期，走向獨立成年。然而，這類孩子常常是“最容易被漏掉”的群體：因為智力正常、語言尚可，幼兒園階段可能未被識別；進入小學后，困難逐漸暴露，卻容易被誤判為“多動癥”或“學習態度問題”。早期識別，不是為了貼標簽，而是為了鋪路。

科學評估——看清孩子的全貌

在鎮江市中西醫結合醫院兒童康復科，我們為高功能孤獨癥兒童提供系統化的評估：

孤獨癥核心癥狀評估：通過ABC（孤獨癥行為量表）、CARS（兒童孤獨癥評定量表）等標準化評估工具及臨床觀察，明確診斷。

注意力評估：通過視聽整合連續測試、家長問卷、教師問卷等多維度信息，評估注意缺陷程度及類型。

智力與認知評估：評估計劃、組織、抑制、轉換等能力，這些直接影響學業管理和社交適應。

執行功能評估：評估計劃、組織、抑制、轉換等能力，這些直接影響學業管理和社交適應。

感覺統合評估：識別孩子是否存在感覺過敏或感覺遲鈍，為環境調整提供指導。

個性化康復，助力學業，融入社會

評估是起點，干預是核心。鎮江市中西醫結合醫院兒童康復科多學科團隊共同為每個孩子制定個性化康復方案。

注意力訓練：通過認知行為訓練幫助孩子識別“走神”的早期信號；運用任務分解與時間管理，逐步延長專注時間。

學業支持：教授適合孩子認知特點的學習方法，與家長、學校溝通合理調整作業量，提升閱讀理解效率。

社交技能訓練：用社交故事與情景模擬幫助孩子理解社交規則，在小組活動中練習真實社交場景。

執行功能訓練：教授使用日歷、清單等工具培養時間管理習慣，通過游戲練習應對變化和沖動控制。

家庭支持與學校合作：幫助家長理解孩子的困難，學習正向行為支持策略；與學校溝通孩子的特殊需求，爭取合理的課堂調整。

加入科學研究計劃免費評估

為了響應2026年孤獨癥日主題，切實服務鎮江本地家庭，鎮江市中西醫結合醫院兒童康復科現面向全市高功能孤獨癥及注意缺陷兒童推出專項公益計劃：本項目納入我院兒童康復科注意力相關科學研究計劃。您的參與不僅能為孩子獲得專業幫助，也將為孤獨癥及注意力障礙領域的科學研究貢獻寶貴數據。

針對存在注意力問題的高功能孤獨癥兒童，提供專業的注意力評估（包括視聽整合連續測試、執行功能評估等），由專業治療師全面評估孩子的注意力狀況。

符合入組條件的兒童，可免費參與科學化、個性化的注意力康復訓練，由多學科團隊共同制定干預方案，確保訓練的科學性與有效性。本項目名額有限，有意向的家長可直接聯系我們。

咨詢通道

鎮江市中西醫結合醫院兒童康復科

診療范圍

譜系障礙、注意缺陷多動障礙、讀寫障礙、學習困難、發育遲緩、感覺統合失調等。

咨詢電話

0511-80828286